Программа
«Секреты общения»

Часто так бывает, что у родителей вызывает тревогу отсутствие у ребенка друзей или среды, в которой есть просто человеческое общение, во время которого у ребенка появляется опыт быть с другим. Ваш ребенок агрессивен, застенчив? Обидчив? Плохо находит контакт со сверстниками? Только строит и мастерит, но совсем не играет? Мы можем ему помочь: научить играть, создав безопасную среду и подобрав подходящую компанию! Представляем вам нашу программу групповой игровой терапии "Секреты общения".

Текст: Светлана Родикова

Психолог, семейный психолог, детский психолог, игровой, песочный терапевт, педагог-психолог, автор и ведущая развивающих программ для детей и подростков

Кому подойдет программа?

Стеснительным
Ребятишкам, которые не могут найти себе друга в школьной или другой образовательной среде, испытывают сложности на этапе знакомства с другими
Ссорящимся
Детям, которые испытывают сложности в продолжении начинающихся дружеских отношений: начинать могут, но отношения быстро заканчиваются.
Одиноким
Детям, которые находятся на домашнем обучении или в связи с разными особенностями здоровья много времени проводят в больницах.
Замкнутым
Ребятишкам, которые замкнуты, не уверены, что они интересны для дружеских отношений, но мечтают о друге или месте, где можно будет приобрести положительный опыт общения.

Как это работает?

Перед тем, как попасть в группу, каждый родитель проходит предварительную встречу со специалистом, с которым обговаривают трудности ребенка и основные душевные переживания родителя по поводу ребенка, а раз в месяц или при необходимости – встреча со специалистом по промежуточным результатам. Ребята с удовольствием приходят на группы – для них это место, где их ждут любыми, место, в котором ведущий заботится о безопасном психологическом пространстве

Светлана Родикова

ведущая программы

Группа от 6 до 8 лет

Подвижные игры
Жмурки, прятки, море волнуется, баржа. Позволяют специалисту увидеть особенности взаимодействия в группе каждого ребенка. А ребятам — познакомиться и снять напряжение.
1
Песочная терапия
Индивидуальная работа с песочным терапевтам. Выстраивается в зависимости от индивидуальных особенностей и потребностей ребенка.
2
Ролевые игры
игры, в которых у каждого ребенка есть возможность проявить свои особенности, потребности, освоить разные варианты взаимодействия с другими детьми.
3

Это важно!

На группе специалист смотрит за состоянием каждого ребенка, помогая преодолевать шаги в общении, иногда используя индивидуальные встречи.

Индивидуальная работа в песочной терапии

Группа от 9 до 11 лет

Настольные игры
Например, «Эмпатия» позволяет услышать и понять свои понять свои эмоции. «Псикреты» — осознать трудност (школа, дом, отношения с
ребятами). «Мафия» – позволяет выплеснуть эмоции.
1
Песочная терапия
Позволяет ребятам преодолеть с трудностями общения в группе — с большим
количеством ребят. Попробовать себя в игре один на один с другим ребенком.
2
Большие социальные игры
Учимся работать в команде, проявлять свои таланты, находить новые, о котором может ни он, ни родители, ни другие ребята не знали. возможность побыть в роли и лидера, и соучастника.
3

Это важно!

Обязательные встречи в начале и в конце группы на круге, на котором у каждого ребенка есть возможность проговорить актуальные трудности или радости недели, а также отрефлексировать актуальное состояние после встречи.

Подвижные игры развивают коммуникацию и дают выплеск эмоциям!

Группа от 12 до 14 лет

Фильмотерапия
Просмотр фильмов, которые отражают жизнь современных подростков, их с последующее обсуждение. Позволяет не только осмыслить фильмы, но и закрепить навыки: например, слушать другого, уметь проговорить желаемое, обозначить свою позицию и др.
1
Игры всерьез
Стратегические большие игры, в которых у каждого подростка есть возможность
попробовать себя в разных ролях. Научают расставлять приоритеты, быть внимательным к своим действиям и их последствиям.

2
Рефлексия
Обсуждения актуальных трудностей или радостей, узнавания себя в
процессе разговора, определение своих сильных и слабых сторон в общении в общении.
3

Это важно!

Наша задача не менять и не переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» волнующие его ситуации в эмоционально безопасном пространстве.